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好未来的“未来”:科技与开放

2019-11-01 08:57:05| |查看: 3033

[摘要] “求变”已成为未来两年的主旋律,“开放”战略已成为重要路径。他们将搭建平台,构建生态,出口行业解决方案,为美好未来在“智慧教育”和“开放平台”上不断努力。在8月29日举行的世界人工智能大会上,科技部正

随着移动互联网的普及和网络教育市场的兴起,k12主轨的企业家纷纷涌入。原本极度分散的线下教育市场在网上展示了另一个场景。集权化趋势和人头效应越来越明显。蝮蛇、猿猴咨询、作业帮助、领队1比1、薛八军等教育独角兽迅速崛起。

从外部来看,是交通竞争,发动战争和渠道竞争。在内部,它是组织结构、管理体系和课程模式的匹配。

“求变”已成为未来两年的主旋律,“开放”战略已成为重要路径。

在今年8月29日举行的世界人工智能大会上,科技部正式宣布批准在未来建立基于“智慧教育”的新一代国家人工智能开放创新平台,从而在未来正式进入人工智能领域的“国家团队”。

雷锋网等媒体在总部采访了美好未来首席技术官、开放平台事业部总裁黄岩、美好未来智慧教育总裁王伟近3个小时。在本次采访中,《美好未来》首次向外界披露了构建全国智慧教育开放创新平台的具体方案,并介绍了美好未来智慧教育的两大核心业务和实践案例。

美好未来达到战略转型的临界点

笔者曾在《2018ai适应性教育产业研究报告》中讨论过,教育服务主要满足学生的两种需求:知识需求和情感需求。

随着互联网基础设施的蓬勃发展和在线教育公司的兴起,所提供的产品和服务的质量越来越类似于离线传统教育公司。知识服务可以在线提供。通过建立在线学习社区、微信群、qq群和其他在线社区,可以部分满足学生的情感需求,但仍有一些伴随的、启发式的和特殊的解决方案需要提供离线体验和服务。

未来,线下教育场景不会被取代,但可以肯定的是,在线教育市场仍将呈现爆炸性增长。

雷Feng.com采访的许多网络教育公司的创始人表示,未来的网络教育市场肯定会有一个市值1000亿美元的巨人,但谁会是市值1000亿美元的巨人呢?答案还不知道。

2018年,豪富图宣布战略转型,重组业务方向,对公司定位做出新的诠释:“一家以智力教育和开放平台为主体,以素质教育和课外辅导为载体,服务于公共教育,协助民办教育,探索全球未来教育新模式的科技教育公司。”

“科学技术”位于“教育”之前。主体已成为“智能教育和开放平台”,其范围已扩大到“全世界”。服务对象涵盖“公共教育”和“私立教育”两大体系。

大象开始掉头,“开放”已经成为未来两年的一项重要战略。他们将搭建平台,构建生态,出口行业解决方案,为美好未来在“智慧教育”和“开放平台”上不断努力。

智慧教育方面,2018年全年,美好未来智慧教育将覆盖10个省、17个市、县的52所公立学校,为3300多名教师和4万多名学生服务。

至于开放平台,教育开放平台(education open platform)于2018年12月首次发布,向整个行业出口涵盖在线和离线整个场景以及整个教学周期的技术产品和解决方案。2019年7月,人工智能开放平台正式发布,宣布将向整个行业开放其最新技术积累。在8月29日举行的世界人工智能大会上,科技部正式宣布批准在未来建立基于“智能教育”的新一代国家人工智能开放创新平台,从而成为未来教育行业人工智能领域的“国家团队”。

从那时起,“开放平台”和“智慧教育”两种主要结构变得清晰,美好的未来赢得了同时服务于“公共教育”和“私立教育”的入场券。

如何在五年内投资10多亿美元,打造“全国智能教育开放创新平台”?

未来如何构建新一代人工智能开放式创新平台?如何为“公共教育”服务?未来智能教育解决方案的特点是什么?实际的校园案例应用有多有效?如何规划未来?

上周,《美好未来》首席技术官兼开放平台事业部总裁黄岩和智慧教育总裁王伟在总部接受了雷锋网等媒体的独家采访,首次向外界透露了未来建设国家智慧教育开放创新平台的具体计划和登陆计划的细节。

黄岩首先介绍了未来开放平台的最新成果。

2018年,豪富图宣布实施开放平台战略。到去年年底,它将为全国234个城市和地区的1107所教育机构提供超过1000万小时的在线课程的教学、研究和技术服务。2019年7月18日,人工智能开放平台(ai Open Platform)发布,向全行业开放4套科研数据集、21项定制人工智能能力和行业解决方案,展示wisroom2.0、教学研究云、t-box等最新研发成果。

黄岩表示,经过多轮深入讨论,该集团已经制定了平台建设发展规划。未来五年,集团将投资10多亿元,为智能教育国家建设一个开放创新的平台。平台建设和运营人员的投入也将保持30%的年增长率,2023年达到600人。

此外,豪富图集团还将依托教育行业企业培育服务平台——“未来之星”(Future Star),推进和完善“未来之星创业营”运营,构建教育行业知识共享和经验交流社区,引导中小微型企业和创新型企业家开展基于开放式创新平台的产品研发、应用测试,整合技术、产业链和金融资源,打造共享智慧教育新生态。

智能教育国家开放创新平台的建设将为包括教育教学机构、教育科技企业和教育从业人员在内的所有行业参与者提供从技术和解决方案到工业应用的全场景、全过程、全周期的智能教育服务支持。

开放平台将分为三个部分:智能教育技术使能平台、智能教育解决方案开放平台和智能教育产业开放平台。

平台建设将从四个方面进行研发、建设和合作:为智能教育行业建立开放标准,为整个服务教育场景提供人工智能能力,为整个服务教育过程提供人工智能解决方案,为整个服务教育周期提供工业应用。

教学服务与信息化整合:智慧教育的两大核心业务

王伟首先向雷锋网介绍了美好未来智慧教育的落地效果。

未来,从2013年开始进行研究,为学校提供全方位的三维解决方案,并推出相应的教学产品。

2014年,武汉1007所公立学校试行了“美好未来”课件,并与北京市教委达成了合作。近年来,镇江、江苏、熊安新区、嵩县、陕西、佛坪、瑞金、井冈山、石阡、贵州、吉门尼、新疆等地区发展前途光明,通过教育信息化推进区域教育信息化建设和教育现代化。数据显示,2018年全年,智能教育促进更美好未来覆盖了10个省、17个市县的52所公立学校,为3300多名教师和40000多名学生提供服务。

王伟表示,在集团层面上,整个智慧教育部门有两大公立学校核心业务:

首先,教学服务。王伟认为,要平衡和提高教育公平,首先,好的教师和好的教学资源可以传递给学生,所以为了美好的未来,要采取的办法是通过双师直播,将北上官等发达地区的优秀教师直接传递给学校,作为学校的有益补充。

第二,信息整合与教育信息化。硬件、软件、教学资源和内容应该成为一个有机的系统。

与其他提供屏幕、教学设备、工具和软件的制造商不同,未来他们将主要通过“硬件设备+软件工具+内容+课程”为公立学校提供服务。我们会尽早派老师去学校讨论我们的内容。现在我们可以让一位老师站在北京一边,其他地区的学校将同时进入100个班级学习这一课。我们采用“内部自研+部门自研+全集团所有兄弟部门成果”,通过投资企业产品和行业的合作,整合所有资源和系统。"

“事实上,硬件只是一种表示。它是我们的载体。为了更好地提供我们的服务和课程,我们已经标准化了应该使用什么样的屏幕、应该使用什么样的声音以及应该使用什么样的摄像机。”

王伟说,在过去的一年里,依靠人工智能课堂技术解决方案和教学研究资源平台,它为4个省8个贫困县的14000名学生和4000名教师提供了服务。此外,豪富图将与上海市教委合作,在上海卢湾的一所中心小学开展试点项目,提供纸笔教室等工具,恢复学生的学习轨迹,提供个性化教学服务。

河南省嵩县:智慧教育共创美好未来的实践

王伟在雷锋网站上介绍了河南省嵩县思源实验学校智慧教育的一个实践案例。

河南省嵩县思源实验学校是一所成立于2016年的九年制学校。该地区最大的“扶贫学校”主要面向贫困家庭和农村地区的留守儿童。它由政府资助,香港艾岩基金会捐赠。总共有3,153名学生。35.56%是贫困学生和留守儿童,一半的教师来自农村地区。

为了提高思源学校的教学质量,思源学校校长张青民自学校成立以来,一直在努力学习省会示范学校的经验。随着政府对教育投资的增加,校舍已经建成,硬件也越来越好。然而,最大的问题是缺乏高素质的教师。

张青民还接触了一些开展情报教育的组织。他了解到学生们用平板来上课。班级之间可以互动,学习效率相对较高。然而,多年的经验告诉他,信息化的确很重要,但更重要的是培养足够多的优秀教师,让他们扎根,以便从根本上解决偏远地区的教育问题。

经过多次调查,2017年思远学校决定与浩未来教育集团合作,探索智慧教育。

首先,未来教师将接受系统的内部和外部技能培训。

第一,知识系统培训。根据教学大纲,帮助教师建立知识地图,以确保每个知识点的课堂教学内容的完整性和全面性。

第二,特殊训练。根据高中入学考试的情况,我们应该把握重点和难点。

三是建立校本课程培训。“消化吸收”未来提供的优质教育资源,积累校本资源;

第四,教学技能的培养。提高教师的教学技能,改变课堂整体气氛,调动学生的积极性。通过集体教研、集体备课和一对一打磨,有效提高了当地教师的教研能力。

思源学校教师的培训感受

起初,许多教师仍然对这种培训有抵触情绪,但随着培训的深入,他们很快改变了看法,修改了教案,练习了讲座的表现力,写出了教学和研究的见解。变化正在逐渐发生。“在过去的一年里,对我帮助最大的是内部技能。我所有的知识都系统化了。”思源中学初中物理老师周小娜发现,当她遇到新知识时,她会自然而然地融入其中,成为自己的东西。

她讲课的方式也变了。上课前,她通常从头到尾讲30分钟,然后让学生回答问题。现在上课前,她会先列出学生的基本框架,类似于思维导图,然后给他们一层一层的分析,解释后,做一个总结,然后练习巩固。

在双资格课程中,学生与在线教师互动

嵩县思源实验学校的信息系统总体框架为“1+4”,即资源平台加四个教学系统,即智能课堂系统、双师型课堂系统、学术评价系统和学科应用系统。

在资源平台上,教师可以随时使用14万个课件素材、100万个题库资源、不低于10万个录制和播放课程等优质教学资源。

思远智能教室网站

智能教室系统以电子和数字方式处理课前、课中和课后的整个现场教学过程,并通过大数据分析提供准确的学习报告。通过学业评价系统,学校可以科学地判断学生的学习效果和教师的教学效果。本课题应用系统包括英语分级阅读系统和在线虚拟实验系统,分别解决了贫困地区儿童只能写不能读的问题和学校实验的困难。

此外,对于数学、物理、英语和化学,还设立了一个双师型班级,重点是梳理和拓展知识点。根据当地教学体系和学习情况的特点,靠近嵩县的薛尔士(豪富图的子公司)郑州分校的教师被派遣到网上授课,思远的教师负责网下辅导。双方教师共同进行教学研究,每周固定时间进行网上研修课,根据学生反馈动态调整教学重点和进度。

据报道,经过一年多的实践,嵩县思源中学在2018年中考中从第七升至第三。到目前为止,嵩县思源智能平台的访问量已经超过16万次,平均每月资源更新超过3500次。

目前,嵩县思源实验学校的模式已被复制到几所地方学校,并推广到河南省新蔡县、云南省文山市、昌宁县和贵州省兴义市的8所学校。

摘要

公共教育系统和校外培训系统是两个完全不同的系统。为公立学校和校外教学培训机构提供服务的美好未来将面临更严峻的考验。

就校外培训体系而言,其规模、特点、需求和地域分布各不相同,而公共教育体系的复杂性更为严重。不同的省市有明显不同的教材版本、教学风格、教师特点、教学风格和设施配置,需要技术专家、教育专家、学校主管部门、教师和学生的协调。

根据教育部发布的最新数据,截至2018年底,全国各级各类学校518,900所,其中义务教育学校213,800所,各级各类私立学校183,500所,普通大学2,663所(包括265所独立学院)。截至2018年6月21日,全国已建立201,193所校外培训机构。

面对如此巨大的市场,智慧教育的实施必然是一个复杂而漫长的过程。实现美好未来的道路无疑是一条非常“沉重”的道路。有必要对平台的建立进行宏观战略规划,挖掘土壤,一寸一寸地开拓市场。目前,智慧教育在美好未来的实施仍处于初级阶段。技术、资本和政策仍将是影响教育行业的三大变量。如何重塑未来仍有待检验。

资料来源:中国经济网

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