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广东拟立法:学生上课违反纪律 老师或可罚站罚跑

2019-11-12 10:20:16| |查看: 4927

[摘要] 草案明确,对中小学生在上课时违反学校安全管理规定尚未达到违纪处分的行为,任课教师可以采取一定的教育措施。各方反应 家长: 赞成罚跑步,学生太缺运动了 对于草案规定,中小学生上课违反纪律老师或可依法“

《广东省学校安全条例(草案)》送审:

在课堂上违反纪律的学生可能会受到站着跑着的老师的惩罚。

资料来源:《南方都市报》,2019年9月25日

晨雾/换乘

作者:吴璇、梁艳艳、叶思明

老师能惩罚违反纪律的中小学生吗?《广东省学校安全条例(草案)》(以下简称草案)已于昨日提交广东省第十三届人民代表大会常务委员会第十四次会议审议。草案规定,中小学生在课堂上可以用硬物投掷他人、推推搡搡、争抢、制造噪音、强迫抄袭作业等违反学校安全管理规定的行为。教师可以采取适合他们年龄和身心健康的教育措施,例如命令他们站立和慢跑。

中小学生在课堂上违反纪律

老师可以命令他们站起来慢跑。

老师能惩罚违反纪律的中小学生吗?草案明确规定,教师可以对违反学校安全管理条例但尚未受到纪律处分的中小学生采取某些教育措施。

草案规定,违反学校安全规定,在上课时间向他人投掷硬物、推推搡搡、竞争、发出噪音和强迫复印作业的中小学生,如果尚未达到纪律处分的条件,班主任应予以批评,并可采取适合其年龄和身心健康的教育措施,如命令他们站立和慢跑。

然而,草案还明确规定,不得对学生实施体罚、变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为。

对义务教育阶段违反学校安全管理制度的学生,学校应进行批评教育,并可由监护人陪同在学校写出书面自我批评并由监护人签字;情节严重的,应当给予纪律处分。

非义务教育阶段的学校可以根据学生违纪的情况、后果和影响,直接开除学籍。

建立和完善学生欺负行为的防治

工作协调机制

草案规定,县级以上人民政府应当建立健全预防和处理学生欺负行为的协调机制。

中小学校应当根据国家和省关于中小学生欺负行为综合管理的规定,建立欺负学生综合管理委员会,预防、识别和处理中小学生欺负事件。

高等学校可以参照省中小学生欺负行为综合治理条例,结合高等学校学生的实际情况,建立预防、识别和处置学生欺负行为的制度。

如何加强校园安全管理确保学生在校安全?草案详细规定了临时离校和学生转学的管理:幼儿园和小学一、二年级应建立学生转学转学制度。

如果监护人或监护人委托的人不能按时接送学生,学校可按规定提供护理服务,不得将学生或幼儿交给监护人委托的人以外的任何人。

在法定节假日、公休日、寒暑假、课间休息等非教育教学时间,中小学校应当使用视频监控或者安排专项检查对校园实施安全管理。

如何加强校园周边的安全管理?草案明确规定,校园周围的某些区域将被指定为校园周围的安全区域,并纳入安全视频监控范围。

公安机关应当加强校园入口处和校园周围安全区域的安全巡逻;反恐防暴形势严峻,学生之间欺凌事件频发,应在校园入口50米范围内安排警察看守。

任何单位和个人不得在校园周围的安全区域使用扬声器或其他高噪声设备。

各方的反应

父母:

学生们赞成惩罚跑步,因为他们缺乏锻炼。

根据该草案,在小学和中学课堂上违反纪律的教师可依法受到“站起来”和慢跑的惩罚,其他适合其年龄和身心健康的教育措施得到父母的承认。

"我同意惩罚放学后跑步!"家长张女士认为学生现在缺乏锻炼。如果老师批评他们,惩罚跑步比命令他们站起来要好。这不仅能给学生上课,还能让他们锻炼身体。张女士还指出了一个原因:“现在的‘熊海子’脸皮厚,惩罚他们是完全没有用的。”

如果你不教书,你的父亲会内疚,你的教学会松懈,你的老师会懒惰。“当然,从父母的角度来看,我希望老师对我要求严格。”家长关先生认为,草案中关于教师应该对孩子有更多控制权的规定当然对教育的灵活性是件好事。然而,关先生认为,惩罚的限度应该由教育专家来证明,教育部门应该发布指导方针。事实上,教师在使用教师的惩罚权力时是谨慎的。“不管惩罚力有多大,我相信大多数老师都会很好地使用它。如果你真的不喜欢和孩子在一起,你就不能长时间做这项工作。”

学生:

适当的“体罚”是可以接受的

最怕老师“软暴力”

关于教师的惩戒权,许多学生在接受杜南记者采访时说,教师惩罚学生是正常的。他们并不讨厌教师行使纪律权力,但他们最害怕教师使用软性暴力。

“过去,当我们不听话时,老师会因为我们在大课间休息时在操场上跑了三圈而惩罚我们。我们认为这种与老师的交流相当好。至少我们可以给自己一个明确的信号。这样做是错误的。惩罚跑步是老师给我们的惩罚。”

初中生小林在杜南告诉记者,跑几圈几乎消除了所有的不满和抱怨,体育也有利于身心健康。然而,我最担心的是老师会使用另一种惩罚,比如让学生在公共场合阅读评论,直接忽略学生的存在,或者对学生说冷言冷语。虽然这种惩罚不是体罚,也不可能事后调查教师的不当行为,但它会给学生带来心理阴影。这更可怕。

老师:

纪律处分权的使用需要家庭和学校达成共识。

“既然是惩罚,对象肯定会感到“不舒服”。只有这样他们才能记住它,否则它就不会有效。”在采访中,一些教师提到,虽然草案规定了教师使用惩戒权的一些方式和方法,但如何适度仍然需要教师根据具体情况加以把握。在确保惩戒效果的同时,尽可能避免负面后果。“例如,必须获得父母的同意;处罚不应尽可能公开进行;有第三个人在场作证;惩罚应该充分考虑学生的性别、年龄和身体状况。”

此外,一些教师建议,教师的处罚应该得到法律和文件的“支持”,不能脱离家长的支持。这也是家校合作中必须达成的共识。

草案要点

低年级中小学生在课堂上用硬物投掷他人、推搡、竞争、吵闹、强行抄作业等违反学校安全管理规定的行为,尚未达到纪律处分的情况下,教师应给予批评,并可责令其站立、慢跑等教育措施,以适应其年龄和身心健康。

不得对学生实施体罚、变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为。

由工作室1制作

采访:南方都市报记者吴璇、梁燕燕、叶思明

资料来源:《南方都市报》,2019-09-25

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